朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回(huí)忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙(yá)学(xué)语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛(měng)打、无(wú)拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙台受优待(dài)的(de)原因，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作(zuò)者对清国(guó)留(liú)学生在东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言(yán)之，是为中国(guó)，就(jiù)是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国有新的(de)医学;大而(ér)言之，是为学术(shù)，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表(biǎo)达(dá)了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈(liè)的(de)表现了(le)作(zuò)者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然(rán)是半(bàn)殖(zhí)民地半(bàn)封建社会的现状的(de)失(shī)望和不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答藤(téng)野先生对自己(jǐ)对中(zhōng)国(guó)人(rén)民的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯(kěn)定形式前表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指(zhǐ水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用24px;'>水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用)声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在(zài)监(jiān)狱旁(páng)边一个(gè)客店(diàn)里的(de)，初(chū)冬(dōng)搏伏已经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却还多，后来(lái)用(yòng)被盖了全身，用衣服(fú)包了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居(jū)然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干(gàn)事到我寓(yù)里来(lái)了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的(de)信(xìn)，拆(chāi)开看时，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都有的，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的喝(hē)彩(cǎi)，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民(mín)真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学(xué)校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了(le)这位日(rì)本(běn)学者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的师(shī)生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时(shí)的日本人对(duì)中国(guó)人民(mín)抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从北京(jīng)南下，来到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初(chū)发表于(yú)同(tóng)年十二(èr)月出版的《水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用莽原》半月刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花(huā)夕拾》。

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