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  音(yīn)读训读的解释(shì)是什么,音读训(xùn)读的解释是问什么是音读?什么是训读?答简(jiǎn)单来说,每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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  问(wèn)什么是(shì)音读?什么(me)是训读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音,按照这个(gè)汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源地的(de)不同,大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

  的发音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

  来(lái)读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

  “训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

  种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú)张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式,是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来,叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止一种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)(南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng))吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

  每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和(hé)韩(hán)语张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊中的(de)训读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

  使用类似(shì)于和(hé)训(xùn)(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的(de)汉字,这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

  现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以外,日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思,这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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