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輮使之(zhī)然也的然(rán)指(zhǐ)的是(shì),楺使之然也的(de)然

  輮使之然也的(de)然指代前面的(de)加工使木材曲折。

  出自荀子的《劝学》。

  环绕“学不能够已”这个中心(xīn)观点(diǎn),从学习的(de)意义、效(xiào)果、情(qíng)绪等方(fāng)面,有(yǒu)条理(lǐ)、有层(céng)次地加(jiā)以论述。

  很多运(yùn)用比(bǐ)方来说明道(dào)理,是这篇文章的特征。

  荀子的《劝学》是向来为(wèi)人们所传诵的名(míng)篇,其间有些(xiē)警(jǐng)句,已成为勉励学习常用(yòng)的成语。

  这儿节选三段,在(zài)原文中本不相连,可(kě)是意脉一向,能(néng)够独(dú)立成篇。

  文章很多运(yùn)用比方来说明道理(lǐ)。

  这些(xiē)比方取(qǔ)之于人们了(le)解的事物,又包(bāo)括丰厚的意义,因而(ér),道(dào)理能说得粗浅理解(jiě),发人深思。

  “性恶论”是荀子(zi)社会政(zhèng)治思想的起点,他在作品中(zhōng)首要提出学习不能够中止(zhǐ),便是想捉住(zhù)要害(hài),处理(lǐ)根本(běn)问题。

  由于他十分重视(shì)这个问题,所以他把自己的见地,经过“正人”之口提(tí)出来,以示(shì)慎重。

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