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河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人(rén)多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本(běn)教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

<河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话p>　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明(míng)了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话劝(quàn)人(rén)要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰(jiān)"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了(le)两者不同的(de)教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿童道(dào)德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教育(yù)，其(qí)任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理，即重在探究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于(yú)小学和大(dà)学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。