大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

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　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价liú)了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依据(jù)学(xué)生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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