全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速(sù)写的。

　　关于全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片以及全(quán)因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写的概(gài)念(niàn)，全因素速写图片(piàn)，全(quán)因素素描是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)素描(miáo)步(bù)骤解析等(děng)问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别(bié)注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的(de)、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思