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  1、文献(xiàn)法(fǎ)

  文(wén)献法是一种既陈(chén)旧,又(yòu)赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨办法。

  不管哪一种社(shè)会活动想要留下永久的痕迹(jì)都(dōu)离不开(kāi)各(gè)种文(wén)献(xiàn)。

  人类活(huó)动(dòng)与知道的无限性和个(gè)别生命(mìng)与(yǔ)知(zhī)道的有限(xiàn)性的(de)对立,决议了咱(zán)们在研讨逝(shì)去的事实时有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种思想办法,比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于(yú)教育研(yán)讨的全过程。

  不管在科(kē)学(xué)实验的过程中(zhōng),或是在理论(lùn)研(yán)讨中(zhōng),比(bǐ)较研讨都是(shì)不可或缺的基该办法(fǎ)。

  3、概括综合法

  概括综合法的根本(běn)办法有(yǒu)两种。

  一种(zhǒng)是实例法,借助于给出(chū)的(de)一组输入(rù)/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题(tí)的(de)程序;

 大学几乎都开过房,大学谈恋爱的都开过房吗 另一种是“轨道”法,经过所给实例的(de)履行轨(guǐ)道,逐渐(jiàn)导(dǎo)出程(chéng)序。

  4、实证研(yán)讨法

  其依(yī)据现有的(de)科(kē)学理论和实践的需求(qiú),提出规划,使用科学仪器和(hé)设备,在天然条件下,经过有(yǒu)意(yì)图有(yǒu)步骤地操作,依据调(diào)查、记载、测定与(yǔ)此相随同的现象的改变来确认条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

  5、定量分析法

  经过定量分(fēn)析(xī)法可以使人们对研讨目标(biāo)的知道(dào)进一步(bù)准确化,以便愈加(jiā)科学(xué)地提醒规则,掌握实质,理(lǐ)清联系,猜测事物的发展趋势(shì)。

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  调查法, 比(bǐ)照法, 文献研讨法, 跨科学(xué)研(yán)讨法, 描述性(xìng)研讨法(fǎ)……

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