全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片以及全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写的概念，全因素(sù)速(sù)写图片，全因素素描(miáo)是什么意思，全(quán)因(yīn)素素描步(bù)骤(zhòu)解析等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下知(zhī)识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全(quán)因素素(sù)描就是强(qiáng35c到底有多大，35c是多少)调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不(bù)知35c到底有多大，35c是多少模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 35c到底有多大，35c是多少