全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅(fú)画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的(de)关(guān)系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描(miáo)写生中的表现就是沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大(dà)基(jī)本(běn)色调(diào)都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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