幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主的话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据(jù)本班(bān)幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关(guān)注的(de)内容(róng)都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因时、因事制(zhì)宜的进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点(diǎn)出(chū)发，切入点要小而有建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗趣(qù)，这(zhè)样才能(néng)引起幼儿的(de)关(guān)注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经(jīng)验基础，才(cái)使幼儿交谈起(qǐ)来有(yǒu)话想说，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿(ér)良好行为(wèi)习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以(yǐ)渗透孩子生(shēng)活(huó)习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩(hái)子们的(de)进餐习惯退(tuì)步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而(ér)且自己不(bù)主(zhǔ)动独立进(jìn)餐，总等(děng)着老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是(shì)好宝(bǎo)宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独(dú)立(lì)进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两周的时(shí)间孩子们早(zǎo)上(shàng)回(huí)园(yuán)的(de)情绪(xù)稳定多了(le)，哭闹的现象(xiàng)少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天性(xìng)，游戏是(shì)孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想(xiǎng)说、敢(gǎn)说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说(shuō)反(fǎn)词、接词(cí)、成语小秘(mì)密等语言游戏，还(hái)经建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗常出些脑(nǎo)筋急转弯(wān)，谜语，知识问答类(lèi)的题目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿(ér)的(de)思维(wéi)能(néng)力。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动脑(nǎo)筋的(de)幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的(de)好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些?

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引出谈话(huà)话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画(huà)片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画片呢(ne)？

　　2、出(chū)示动画片人物图片，引(yǐn)导幼儿(ér)就这(zhè)些动画片人物和他(tā)们所在(zài)的动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画片吗(ma)？为什么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁(páng)边(biān)的(de)小朋友(yǒu)说说(shuō)自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是什么，为(wèi)什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼(yòu)儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲，其他(tā)小朋友说话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得好的、内容(róng)新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不(bù)多(duō)的时候(hòu)，请讲得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友(yǒu)上前分享他喜(xǐ)爱的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提问拓(tuò)展谈(tán)话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢(huān)的(de)动(dòng)画片人物有哪些，为什(shén)么(me)？

　　（2）他身上有(yǒu)没(méi)有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提(tí)供(gōng)新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画片(piàn)，下面(miàn)，老师也和小(xiǎo)朋友们分享一下老师(shī)最喜欢的动(dòng)画片，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很多，他们(men)都(dōu)各(gè)有(yǒu)特色，其中老师最(zuì)喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇(yǒng)敢，这些优(yōu)点都是值得我们(men)学习的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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