全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎(zěn)样，富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗都画(huà)得像一(yī)个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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