提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边配合我们(men)孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日提出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的记忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多(duō)方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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