为什(shén)么在(zài)“妲己”前加上“学术”两字呢？这(zhè)就要谈(tán)到苏某的学术成就了(le)。

苏某学术成就斐然，发表过(guò)多篇(piān)重量级的(de)论文，想必该是学(xué)术大牛(niú)了。

没想到，一次(cì)博士论文(wén)答辩以(yǐ)及知(zhī)情人的透露，将苏某(mǒu)推(tuī)上了风口浪尖，学术成(chéng)果受人质疑，“学术妲己(jǐ)”的称号不胫而走。

有人在(zài)网上称(chēng)，苏某(mǒu)和博士生导(dǎo)师(shī)顾某有染(rǎn)，苏某发表过的多篇(piān)重(zhòng)量级论文，背(bèi)后均由顾某主导。

苏(sū)某的上(shàng)位史(shǐ)被人曝光。

知(zhī)情(qíng)人士(shì)称，苏某小(xiǎo)三(sān)上位，成(chéng)功挤掉顾某的(de)原配，最终(zhōng)转正，得以和(hé)顾某双宿双(shuāng)飞。

这(zhè)一消息的真假(jiǎ)性未(wèi)知，但(dàn)这(zhè)种说法(fǎ)闹(nào)得如此沸沸(fèi)扬扬(yáng)之际(jì)，当事人受到如此(cǐ)大(dà)的声讨，竟然(rán)没站出来澄清。

苏某和(hé)顾某的过往曝光在(zài)阳光下后，网友还继续深挖。

苏(sū)某的硕士毕业(yè)院校(xiào)受到牵连。

苏某2019年硕士毕(bì)业于(yú)重庆理(lǐ)工(gōng)大学，按照毕业的时间推算，苏某年龄大概(gài)在94年(nián)左右。

接着她考(kǎo)入了华南(nán)理(lǐ)工大学，师承顾成(chéng)，开始继续深造攻读(dú)博士。

迄(qì)今为止，苏某已经(jīng)发表了SCI论文十(shí)九篇。

其中还以(yǐ)第一作者(zhě)的身份在nature、Angew等世界顶级期(qī)刊上发表了(le)10篇论文，同时还(hái)有6篇的授权(quán)专利。

仅仅硕士期间，苏(sū)某就发表了(le)7篇自(zì)己为(wèi)第一作(zuò)者(zhě)的文章，还(hái)申请了(le)多篇专利。

正是由于(yú)她与顾成(chéng)博导(dǎo)如今的关(guān)系，令人怀(huái)疑(yí)，苏(sū)某在硕士期间取得的诸多成果是否也和(hé)她的硕(shuò)士导师杨某某，也就(jiù)是重(zhòng)庆(qìng)理工(gōng)大(dà)学的研究(jiū)生院的副院长(zhǎng)有一定关系(xì)。

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当然这是网友的猜测(cè)，真(zhēn)假也(yě)必然得不到验证。

但我想她的硕导看(kàn)到这(zhè)样的(de)消息时，内心肯定在瑟瑟发(fā)抖(dǒu)。

本科院校也无辜躺枪。有人质疑她本(běn)科院校是一所二(èr)本大学，实力不行，教出来的学生能有科(kē)研水平吗？

其实这种看(kàn)法是不对的。普通的二本院校中也有研(yán)究能力出色的人(rén)或(huò)老师，这一点毋庸置疑，只是普(pǔ)通院校的顶(dǐng)尖的研究水(shuǐ)平大(dà)概率(lǜ)比不上名校，但不能认为(wèi)二(èr)本院校的学生(shēng)出不了好成果。

看到苏某(mǒu)所取(qǔ)得的这些成果，真的令人有些惊悚(sǒng)，为何用这(zhè)个(gè)词(cí)？

取得如此丰硕成(chéng)果(guǒ)的学生，不是天才，就是(shì)天才。因为作为一个博(bó)士研究生来说，特别读过研究生(shēng)的人，必然都有(yǒu)深刻体会。

三到五年的时间，根本(běn)没有如(rú)此多的时间(jiān)，产生如此多的成果，除非是天才。对于(yú)90%以上的博士研究(jiū)生，毕业时能发5篇(piān)左(zuǒ)右(yòu)SCI论文就已经不错了，能发(fā)表一篇nature的话(huà)，那真的已经鹤立鸡(jī)群(qún)。

由此来看，苏(sū)某绝对是研究人才(cái)中的天(tiān)才型人物，不可(kě)多(duō)得的科研新星。

但是由(yóu)于(yú)她(tā)和导师之(zhī)间扑(pū)朔迷离(lí)的关系(xì)，令她的学术成果受到了质疑。

有(yǒu)网友“深明大义”，认为苏某和(hé)顾某(mǒu)在一起，那是(shì)两人的感(gǎn)情私事，旁人不应该说三(sān)道四。

这种想(xiǎng)法，表面(miàn)看似乎(hū)有几分道(dào)理(lǐ)，其实不然。

其(qí)一，学术不端，是对学生不负责任。

苏(sū)某(mǒu)和顾某谈恋爱可以，但(dàn)如果苏某(mǒu)因为(wèi)恋爱关系得(dé)到多篇重量级(jí)论文(wén)，使得她成为高(gāo)校导(dǎo)师，那这样水平的人成为学生(shēng)导师(shī)后，明显对(duì)学生不负(fù)责(zé)任(rèn)，误(wù)人子弟(dì)。

其二，通过学(xué)术不端(duān)的成果谋取职位，这对于努(nǔ)力打拼(pīn)的学术人不公平。

其三，此(cǐ)手(shǒu)段会造(zào)成(chéng)恶劣的社会影响。

如果大家有(yǒu)样学样，不去努力(lì)耕耘自己(jǐ)的成果(guǒ)，学到真本(běn)事，而(ér)通过这些非正常(cháng)的手段上位(wèi)，那整个学术环境还怎么进(jìn)步？科研能力如何(hé)提(tí)升？高(gāo)科技(jì)领域如(rú)何突破？

苏某未来何去(qù)何(hé)从，我(wǒ)们拭目(mù)以待。

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