提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以被篡改吗(ma)

　　吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过(guò)哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成(chéng)任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运用多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与(yǔ吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别)郊(jiāo)游(yóu)活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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