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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧，又(yòu)赋(fù)有生命力的科学研讨(tǎo)办法(fǎ)。

　　不管(guǎn)哪一(yī)种社会活动(dòng)想要(yào)留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人(rén)类活动与知道的(de)无限性和个别生命与知道(dào)的有限性的对立(lì)，决议(yì)了咱们(men)在研讨逝去的事(shì)实时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为(wèi)一种思想(xiǎng)办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全(q两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了uán)过(guò)程。

　　不管在(zài)科(kē)学(xué)实验的过程中，或是在理(lǐ)论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概(gài)括综(zōng)合法

　　概括综合法的根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于(yú)给(gěi)出的一组输入/输出(chū)实(shí)例逐(zhú)渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实例(lì)的履行轨道，逐渐导(dǎo)出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理论和(hé)实践的需(xū)求(qiú)，提出规划，使(shǐ)用科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经过有意图有步(bù)骤地操作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同的现(xiàn)象的改变来(lái)确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过(guò)定量分析法(fǎ)可以使人(rén)们对研讨目(mù)标的知道(dào)进一步准确化(huà)，以便愈加科学地(dì)提(tí)醒规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜测事物的发展趋势。