小(xiǎo)说中反复的作用(yòng)和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答(dá)题(tí)格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势(shì)的(de)。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式(shì)

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹，表达作(zuò)者强烈(liè)情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使(shǐ)人如(rú)见(jiàn)其形(xíng)，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要(yào)，有(yǒu)意让句子(zi)或(huò)词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子(zi)或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为，连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎ陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌n)析(xī)：鲁迅先生(shēng)在(zài)这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就(jiù)像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用(yòng)“原来是这样的(de)”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复的强调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们(men)对(duì)她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调(diào)，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌(shēng)动形象(xiàng)地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突(tū)出。

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