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什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么(me)是在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

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文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结(jié)合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事(shì))提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的(de)作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说(shuō)什么多余(yú)的话(huà);有的(de)是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余(yú)地;有(yǒu)的人(rén)写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头(tóu)联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她(tā)死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非(fēi)这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作(zuò)者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级,结尾……都是(shì)在(zài)这个(gè)整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使人读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一层(céng)是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。