音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大(dà)致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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