朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句好段(duàn)摘抄大(dà)全是《藤野(yě)先生》回忆(yì)了在(zài)日本东北大学的(de)留学生活，表达了(le)深切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不(bù)动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有弱国(guó)国(guó)民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的(de)对于(yú)我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦(juàn)的教诲，小而言之，是(shì)为中国(guó)，就是希望中国有新的(de)医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学传到中国(guó)去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地(dì)表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并(bìng)未出(chū)现，不过(guò)是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作(zuò)者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕(pà)敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从(cóng)而(ér)也觉(jué)得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好句(jù)摘(zhāi)抄(chāo)，内(nèi)容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前(qián)表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿施为什么读yi什么意思，施怎么读啊：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处来说，施为什么读yi什么意思，施怎么读啊从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头(tóu)脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个(gè)市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还(hái)没有中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了，要借我的(de)讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送(sòng)到(dào)一(yī)封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这一声却(què)特(tè)别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中(zhōng)国来(lái)，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的(de)饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻(xún)求救国救民真(zhēn)理的理想，去日本(běn)留学，在(zài)东(dōng)京的弘文学院补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门(mén)学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学校(xiào)（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门学(xué)校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认(rèn)识了这位日(rì)本学者(zhě)，并模(mó)桥且同他建立(lì)了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义影响下(xià)，当(dāng)时(shí)的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者作此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同(tóng)年(nián)十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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