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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画的时(shí)候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了(le)，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都(dōu)不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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