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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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