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三维向量叉乘公式矩阵,三维向量叉乘公式行列式 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老(lǎo)师引发(fā)了不小的争议。

郑强老师目前担任太原(yuán)理工大(dà)学(xué)的党委书记,职(zhí)位已经不小。

他多年前已经是教育界的名人,所到之(zhī)处,人(rén)流涌动(dòng),他就代(dài)表着人气。

同(tóng)时(shí),由于郑强老师为人直爽,说话(huà)一针见血,不想拐弯抹角(jiǎo),他的(de)每次(cì)发言大都(dōu)会引发(fā)一(yī)定的热议(yì)。

前(qián)不久(jiǔ),郑强老(lǎo)师受邀(yāo)去青(qīng)岛大学演讲,庆祝青岛大学建校(xiào)百年。

这是件好事,学校邀请郑强去演讲,必(bì)然(rán)也是看中了郑强在教(jiào)育界举足(zú)轻重的(de)地(dì)位以及颇高的人气。

郑强炮(pào)轰(hōng)官(guān)僚主(zhǔ)义,是(shì)他(tā)的面子(zi)重要还是领(lǐng)导时间重(zhòng)要?看法有争(zhēng)议_黑料正能量

青岛(dǎo)大学的百年校庆,举办得相当(dāng)隆重,受(shòu)邀的不(bù)仅有郑强,还有青岛的官(guān)员、代(dài)表校(xiào)友(yǒu)、社会各界人(rén)士(shì)等。

郑(zhèng)强在(zài)演讲中,恰好炮轰了受邀而来的官员,使得此次演讲颇(pǒ)具争议性。

郑强(qiáng)在(zài)演讲的过(guò)程(chéng)中,有些青岛(dǎo)的官(guān)员离席了,整个演(yǎn)讲(jiǎng)席的前(qián)排空出了不(bù)少(shǎo)位置。

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郑强慧眼如炬(jù),大概看出了这种情况(kuàng)。

他在台上直接炮(pào)轰离席的官员(yuán)领(lǐng)导:“不要以为是你们给大学(xué)面子,邀请你们来,是大(dà)学给你们面子。”

郑(zhèng)强(qiáng)认(rèn三维向量叉乘公式矩阵,三维向量叉乘公式行列式)为(wèi)他们身上存在官僚主(zhǔ)义,来(lái)听演讲,就是走个(gè)过场(chǎng)。

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郑(zhèng)强老师的话,有(yǒu)人支持,有人反(fǎn)对(duì)。

支持者认(rèn)为,郑强(qiáng)老师说的(de)对。

教育最(zuì)重要,领导都来(lái)听演讲了,应(yīng)该给学(xué)生树立好(hǎo)榜样,认为(wèi)听演讲(jiǎng)。

刚开场不久(jiǔ)离席,是对他(tā)人的(de)不尊(zūn)重。

郑强(qiáng)老师公开批评这些人,是知识分子的风骨。

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反对者则认(rèn)为,领导(dǎo)过去就是出(chū)席开幕式(shì)而已,又不是听你演讲的。

领导时间很重要(yào),哪有(yǒu)时间(jiān)听你讲话,郑强还是(shì)感觉自(zì)己被(bèi)怠慢了,面子上(shàng)过(guò)不去罢了,哪里(lǐ)是为百姓发声。

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公说(shuō)公有理,婆说婆有理,各方(fāng)各(gè)执一词(cí),互不(bù)相让。

郑强老师批评离场现场,是在乎面子?

中途离场(chǎng)的(de)领(lǐng)导,到底对或者不对呢?

具体问(wèn)题,具体分(fēn)析,不可(kě)一(yī)概(gài)而论。

领(lǐng)导一般行程忙,事多,如果真有急事,中途(tú)离场,也情有(yǒu)可原。

但(dàn)如果(guǒ)领导们(men)是对演(yǎn)讲内(nèi)容(róng)不(bù)感冒,不想坐在台下听演(yǎn)讲内容,所以(yǐ)溜之大吉,那就无法令人赞(zàn)同了。

毕竟(jìng)领导还是要(yào)做(zuò)好学生的表率和带头作(zuò)用,如果领(lǐng)导一言不合都提前走,那年(nián)轻的学子,相对(duì)来说更加心(xīn)浮气躁,哪(nǎ)还有心思听下去(qù)呢。

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做任何事,都需要耐(nài)心和恒心。

年轻(qīng)学子如果(guǒ)养(yǎng)成随性而为的习(xí)惯,那做任何事都可(kě)能(néng)是一时(shí)热度,难成气候。

郑强老师太(tài)直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者,看到有人中途离席,必(bì)然当作没有任何事发生,若无其事地继续(xù)提前准备好的演讲(jiǎng)内(nèi)容(róng)。

但郑强偏不,他(tā)要将这(zhè)种他看(kàn)来不好的(de)现象说出来(lái),加以批评。

无论(lùn)他批评的对与错,这种敢于(yú)说出自我想法的老师,值得肯定。

大学(xué),非有大楼之谓也,有大师之谓也。大学真正的目的(de),是培养学生,是教(jiào)书育人,是产生更多的大师。

郑(zhèng)强对官僚主(zhǔ)义的批评,是否有助于大学的进步(bù),学生的培养,仁者见仁,智(zhì)者见智。

个人(rén)看来,高校中有郑强如此坦率和直(zhí)爽之人,能发自内心,不怕得罪人地说出心中想法,对高(gāo)校是(shì)件好事(shì)。对很多事情意见均(jūn)一致(zhì)的高(gāo)校,大抵是没有(yǒu)太大的创新(xīn)力的(de)。

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