小学六种说明方(fāng)法及作用(yòng)，六种说明方法及作用(简短)是六种常用说明方法分别是(shì)举例(lì)子、引资料、作比较、列数字、分类别(bié)、打比方的(de)。

　　关于小(xiǎo)学六种说明(míng)方法及作用(yòng)，六种说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)(简短)以及小学六种说明方(fāng)法及作用(yòng)，六种说(shuō)明方法及作用 举例(lì)子(zi)，六种说明方法(fǎ)及作用(简短)，十种说(shuō)明方法及其作用(yòng)，小学常用(yòng)的6种说明(míng)方法等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

小学六种说明方法及(jí)作(zuò)用，六种说明方法(fǎ)及作用(简短)

　　举例子的作(zuò)用是(shì)使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　1、举例(lì)子

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　2、引资料

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引资料的(de)范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更(上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗gèng)具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意。

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的(de)事物(wù)，可以用具体的或(huò)者大家已经(jīng)熟悉的(de)事物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　4、列(liè)数字(zì)

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的(de)数字(zì)，一定要(yào)准确无(wú)误(wù)，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形(xíng)状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　6、打比方

　　利用两种不同事(shì)物之(zhī)间的(de)相似之处(chù)作比较，以突(tū)出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明的形(xíng)象性和生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)、和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

小学(xué)六种说(shuō)明(míng)方法及作用

　　小学的六种说明方法(fǎ)及作用如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子。

　　是通过列举有代表性的、恰当的事例(lì)来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思更明确(què)，使说明的对(duì)象更生动形象，便(biàn)于读者理解(jiě)。

　　例句：我国(guó)名胜古(gǔ)迹(jì)十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数字。

　　从数量上说明事物(wù)特征(zhēng)或事理的方法。

　　需要注上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗意的是，引用的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字，也要有可靠(kào)的(de)根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：使说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点更加精确、科(kē)学令人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间竟(jìng)决口1500多次，改道26次，给两岸(àn)人(rén)民带来(lái)了(le)深重的(de)苦难。

　　黄河(hé)是世界(jiè)上含沙量最(zuì)大的大河，其含(hán)沙量相当于(yú)长(zhǎng)江的68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文(wén)中斗老(lǎo)镇将两种类别相同或不同(tóng)的(de)事(shì)物、现象(xiàng)等加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　作用：突出(chū)强调(diào)事物的某种特征。

　　例句：黄河是世(shì)界上(shàng)含沙量最大的大河，其含(hán)沙(shā)量相当于长江的(de)68倍。

　　4、打比(bǐ)方。

　　是通(tōng)过比喻的(de)修辞手(shǒu)法来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的一种说(shuō)明方法(fǎ)。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生动(dòng)、形象。

　　例句：人们都说，黄河是中华民族的摇(yáo)篮。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一(yī)加以说明，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：使说明事物的(de)特征条理清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　例句(jù)：鲸的(de)种类很(hěn)多(duō)，总的来说(shuō)可以分为(wèi)两大类：一(yī)类(lèi)是(shì)须鲸，没有(yǒu)牙齿；一(yī)类是齿鲸，有(yǒu)锋(fēng)利(lì)的牙(yá)齿。

　　6、下定义。

　　用简明的语(yǔ)言(yán)对事物的本质特征作(zuò)概括(kuò)的说明方法。

　　作用：科学准确地解释空粗说明对象(xiàng)的内涵,使说明更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：两(liǎng)组(zǔ)对边分别平行(xíng)的(de)四边(biān)形(xíng)叫(jiào)平行四(sì)边形。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗