提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

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　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提黄鳝多了怎么保鲜存放 黄鳝冰箱半年可以吃吗出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提(tí)出一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听(tīng)到故事(shì)中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给(gěi)予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从(cóng)多方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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