文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)陌上花开是什么意思,代表什么，微信名陌上花是什么意思的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进(jìn)行分(fēn)析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷陌上花开是什么意思,代表什么，微信名陌上花是什么意思，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得(dé)事(shì)例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

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三(sān)、文(wén)章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　 在(zài)我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事情写完了(le),文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话(huà),既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时(shí)自(zì)己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的(de)人(rén)写(xiě)到文章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结(jié)尾(wěi)“就是(shì)当读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着(zhe)高塔(tǎ)下面的(de)乡(xiāng)村划(huà)去的(de)时候(hòu),我还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四(sì)句话(huà),写了自己(jǐ)的行(xíng)踪及离(lí)开时的留恋之(zhī)情,说明了(le)第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美之情。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼要,特(tè)别(bié)是(shì)结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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