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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的(de)形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音根号20等于多少 化简 根号怎么算（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存(cún)在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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