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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tón决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思g)样也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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