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如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训(如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫(fū)子(zi)真正的(de)《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉p>

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修(xiū)身(shēn)治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的见解，如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。