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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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