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忘记是(shì)什么(me)词性(xìng)

　　忘记是动词(cí)词(cí)性的。

　　释义：不记得(dé)过去的事(shì);没有(yǒu)记住应该记(jì)住的。

　　词性：可用作(zuò)名词，动词。

　　一. 引证解释

　　不记得。 例如(rú)：朱自清《背影》：“我与(yǔ)父亲(qīn)不(bù)相(xiāng)见已(yǐ)二年余了，我(wǒ)最不能忘记的是(shì)他的(de)背影(yǐng)。”

　　2. 该(gāi)做的(de)事没有想到去(qù)做。 例(lì)如： 明·张(zhāng)居正(zhèng)《女(nǚ)诫(jiè)直解》：“你众女将我这教诫的言(yán)语(yǔ)，务要勉(miǎn)励，身体力行，不要怠(dài)慢(màn)忘记(jì)了。”

　　3. 没有感觉(jué)到。 例如：李准《耕云记》：“电闪(shǎn)着，雷(léi)打(dǎ)着，风卷着云……那(nà)时我也忘记害怕啦!只(zhǐ)觉(jué)得(dé)好看。”

　　二、基(jī)本含义(yì)：

　　一(yī)个(gè)事件是否会被遗忘，跟与其联系之事件的数目、它(tā)所唤起情感和(hé)时间(jiān)，还(hái)有和身(shēn)体状(zhuàng)态(tài)有关。但普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘是被动的。就是说，人(rén)能(néng)够主(zhǔ)动选择记住某件事，而不能(néng)选择去忘记某(mǒu)件事。为了避免将重(zhòng)要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们(men)通常的做(zuò)法(fǎ)是复习。

晚上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘记了怎么回(huí)复她呢

　　晚(wǎn)上老师说怕(pà)我忘记了可(kě)以回复(fù)：我会用手机备忘录注明并定个闹钟(zhōng)提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如果依旧(jiù)不(bù)放心，还可(kě)以用记事本抄(chāo)下来，或(huò)者使句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思用便条纸或者便利(lì)贴(tiē)，将担心会忘记的事(shì)情抄写下来，放在自己能够随时(shí)看到的地(dì)方。

　　一个(gè)事件是否会被遗忘(wàng)，与其联系之事件的数目、所唤起情感和(hé)时间以及身体状态有(yǒu)关。

　　普遍(biàn)认为，相对于记忆是主动，遗忘是(shì)被动(dòng)的。

　　就是说，人能够(gòu)主动选择记住某件事，而不(bù)能选择去(qù)忘(wàng)记某(mǒu)件(jiàn)事。

　　为了(le)避(bì)免将重要的信息被(bèi)遗忘，人(rén)们(men)通常的做法是复(fù)习。

幼(yòu)儿园(yuán)老师说忘记了??怎么(me)回

　　没关系，麻烦(fán)老师尽(jǐn)量在有空时解决问题。

　　幼儿园老师平时工(gōng)作是很辛苦的，要照顾几(jǐ)十个学生，自然是(shì)忙不过来的，就句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思会(huì)出(chū)现(xiàn)偶尔忘事(shì)的时(shí)候(hòu)，希望家长能够(gòu)多多(duō)体(tǐ)谅老(lǎo)师，有事(shì)先沟通(tōng)，这样就(jiù)能(néng)够省掉很多(duō)不必要的麻烦。

　　家长的体谅(liàng)与关(guān)心(xīn)也是至关(guān)重要的。

　　如果(guǒ)说，我句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思们可以做到在平(píng)时总(zǒng)是非常体谅老师，甘愿配合老师的工(gōng)作的话，老(lǎo)师(shī)自然会对(duì)我们的(de)孩(hái)子有一个好的印象。

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