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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲(j2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数iǎng)了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时(shí)，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的(de)能力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记(jì)忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应(yīng)尽量(liàng)带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合(hé2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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