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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思维的“意纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别境”和如何观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外(纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不(bù)管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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