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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习(xí)很重要的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人(rén)模安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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