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中国最早的朝代,中国最早的皇帝是谁

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  博士后科研(yán)流(liú)动站:电气工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学(xué)与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、管理科学与工程博士学位授权学(xué)科一级学科(kē): 电气(qì)工程、管理科学(xué)与工程、机械工(gōng)程(chéng)、材(cái)料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机(jī)科学与技术(shù)二级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及其(qí)自动化、高(gāo)电压与绝缘技(jì)术、电力(lì)电(diàn)子与(yǔ)电力传动、电工理论(lùn)与新技术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设(shè))、管(guǎn)理科学与工程、机械制造及其自(zì)动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论(lùn)、 车辆工(gōng)程、材料学、材料加工工程、材料(liào)物(wù)理与(yǔ)化(huà)学、精密仪(yí)器及(jí)机械、测试计量技(jì)术及仪器、 计(jì)算机系统结构(gòu)、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用(yòng)技术、技(jì)术经济与管理、思想政治(zhì)教育以(yǐ)上学科是(shì)哈理工(gōng)优(yōu)势学科,特别是博士后流动站和博士点一级学科!所谓的(de)院校排名是(shì)针对学(xué)校总体实力(lì)的(de)排名(míng),对选(xuǎn)择具体专(zhuān)业或方(fāng)向的考生而言意义不大,除非你指想炫耀(yào)自己(jǐ)毕业学校的(de)知名度更高!这些排名极易(yì)对考生产生误(wù)导,一般是(shì)对(duì)教(jiào)育不大(dà)知情者才(cái)热(rè)衷(zhōng)于此,这是很多教育专家极力反对(duì)的!因为每(měi)所(suǒ)高校都(dōu)有(yǒu)自(zì)己的优(yōu)势学科,某(mǒu)些院校的综合(hé)排名(míng)虽然低点,但单个学科上的实力、师资(zī)和地位可能非常拔尖,在业内(nèi)领域具有很高(gāo)认可度(211院(yuàn)校的排名一般低于985,但211高(gāo)校中某些(xiē)学科(kē)的实力是一(yī)些985院校无(wú)法企及(jí)的,所以要淡化(huà)学校的规模化,突出办学定位和特色,集中优(yōu)势师(shī)资和资(zī)源培育各(gè)专业的优秀人才(cái),这才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工业大(dà)学是211高校(综合排名65左(zuǒ)右(yòu)),排名(míng)绝对在成(chéng)都理工大(dà)学(综合排名140左(zuǒ)右(yòu))之前,但后者在(zài)地质方面有四个(gè)国(guó)家重(zhòng)点学科,培养的地质(zhì)类人才(cái)质量和数量比合肥(féi)工业大学(xué)的地质(zhì)毕业生普遍好,业内认(rèn)可度也绝对更(gèng)高;

  上外、北外并非(fēi)985高校,但有(yǒu)谁(shuí)敢否认(rèn)上外、北(běi)外(wài)的语(yǔ)言(yán)类(lèi)毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕(bì)业生(shēng)呢?教育的目的是(shì)提高人的综合素质和专业素(sù)养(yǎng),中国很多高校为求大(dà)求全疯狂盲目扩招专业(yè),催生(shēng)了(le)一批又一批师资配(pèi)置差(chà)、培养经验无、就业(yè)和(hé)培养质量劣(liè)的垃圾专业,这(zhè)让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专(zhuān)业的试验(yàn)品和(hé)小白(bái)鼠,这是高(gāo)等教育的误(wù)区,是(shì)对社会和(hé)学生及家长十(shí)分不负责(zé)的!麻省理工(gōng)学院(yuàn)等(děng)不(bù)少国(guó)外知名大学都能严格控制所(suǒ)设专业数目和招生数,虽然专业较少、学生不多,但是做出的贡献、培养的人才质量是我们(men)大(dà)家有目共睹的!只有(yǒu)学有所(suǒ)成,对社会贡献更大,回(huí)报更多(duō)才能获得(dé)更(gèng)好(hǎo)的发展渠道和(hé)待遇(yù),对社会和个人这一点才是最重要的;

  如果无(wú)法实现教育应(yīng)有的社会推(tuī)进价(jià)值和对受(shòu)教育(yù)者(zhě)的价值(zhí),什么都白谈!那(nà)教育(yù)就是在浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生(shēng)在选择学校和专业的(de)时候结合个人理想、爱好,综合考(kǎo)虑学校(xiào)学科师资(zī)、办学历史(shǐ)、省部级(jí)和(hé)国(guó)家(jiā)级重点(diǎn)学科设置情况、教师(shī)论文和(hé)科研项目(mù)情况、毕业生就业质量和社(shè)会声誉等综(zōng)合考虑,理性判断(duàn)和选择学校及专(zhuān)业;

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