03、不要和孩子(zi)冷战

　　 很(hěn)多(duō)时候(hòu)父母(mǔ)旦脊的冷漠并(bìng)没有起(qǐ)到能让孩(hái)子冷静的效(xiào)果，反而会让孩子感受到他们(men)的“冷(lěng)暴力(lì)”。

　　 很(hěn)多父母(mǔ)会(huì)觉得，孩子在叛逆(nì)的时(shí)候听不进去别人讲的话，所以自己最(zuì)好不要多(duō)说(shuō)，以(yǐ)免(miǎn)让孩子更(gèng)加生气。

　　 还有一些年轻(qīng)的父母会在心里产生(shēng)这样(yàng)的想法：你是我(wǒ)的孩(hái)子，你有(yǒu)什(shén)么资格生气？那我(wǒ)也不和你讲话，看我们(men)谁需(xū)要谁。

　　 叛(pàn)逆期的孩子(zi)，就如同一只(zhǐ)刺猬(wèi)一般，他们会(huì)用自己尖锐的刺(cì)保护自(zì)己(jǐ)。

　　但这时(shí)候的父母如果(guǒ)害怕(pà)麻烦(fán)而选(xuǎn)择(zé)和孩子冷战，绝对不是解(jiě)决问题的最好方法。

　　 乔西·西普曾经说过(guò)：你的孩子，比看上去更需(xū)要你。

　　 即将进入青春期的孩子，他们会有很(hěn)多迷茫和(hé)困惑(huò)，这个时候的他(tā)们其实是非(fēi)常需要父母(mǔ)的帮助的，而(ér)父(fù)母过来人的经验可(kě)以帮助孩子在(zài)这条路上走得更加平坦(tǎn)，更加(jiā)通顺。

　　 不同的孩子，有(yǒu)不(bù)同的(de)性格，父母在教育(yù)孩子的时候一定要选(xuǎn)择适(shì)合自己孩子的方(fāng)式进行教育。

　　 面对孩子无缘无(wú)故的怒火，父母也可以和孩子进行理智的沟通，找出孩子愤怒的原因，帮助孩子一起(qǐ)解决这(zhè)些(xiē)问(wèn)题。

　　 其实解决问题(tí)的最好的办法，就是站(zhàn)在孩子的角(jiǎo)度去考虑(lǜ)孩子的问题(tí)，父母努力尝试着(zhe)去明白孩子想要的是(shì)什么(me)，也多多(duō)为孩子换(huàn)位思考。

　　 当父母站在孩子(zi)的角度(dù)为孩子(zi)考虑时(shí)，就(jiù)会发现很(hěn)多问(wèn)题其实都很好解决。

　　 孩子会在人生中经历很(hěn)多的风风雨雨(yǔ)，而父母就是(shì)孩子最好的老师，在(zài)孩(hái)子尚未长大成人之前，父母则需要不辞劳苦地锻炼孩子，早早为孩子的将来做好充足(zú)的准备。

　　 父母同时也要(yào)明白青春期的孩子需要的(de)不是(shì)暴力(lì)和(hé)管教，而是父(fù)母的(de)关爱和(hé)帮助，只有更多地了解孩子(zi)，才(cái)能(néng)更好地帮助(zhù)他们(men)走出叛逆期。

敢(gǎn)对(duì)父(fù)母(mǔ)大吼大叫的子女怎(zěn)么(me)处理2

　　 保持冷(lěng)静

　　 似乎无法做到对吗？当自己(jǐ)的(de)孩子表现(xiàn)无(wú)礼时要做到保(bǎo)持冷静确实不容易。

　　如(rú)果我们不尊重他(tā)们就会(huì)发出(chū)错误的信号。

　　我(wǒ)们需(xū)要照顾好自己，给(gěi)孩子(zi)做个(gè)榜样，例如(rú)深(shēn)呼吸，数(shù)到(dào)20或者反复对(duì)自(zì)己说，“这不(bù)是什么紧急的事情。

　　”

　　 解码行为

　　 从孩子的(de)角(jiǎo)度看事(shì)情。

　　你是否给了孩子一个措手不及？你让他们做的(de)事是否不方便？他们感(gǎn)到无(wú)能(néng)为力(lì)吗？他们的回应(yīng)反(fǎn)应了(le)内心(xīn)的感觉。

　　很(hěn)不幸，这个时候(hòu)他们还无法用更恰(qià)当的语言来表达。

　　 有同理心

　　 富有(yǒu)同理心地(dì)回应他(tā)们，以此来帮助孩子(zi)理解自己的情绪(xù)，比如“我们现在就(jiù)要(yào)走了，感觉不公平对吗“ 或者”我知道你玩儿得很高兴，现(xiàn)在(zài)要走了感觉很难(nán)接受！“ 你不必(bì)同意孩子的(de)情绪，这(zhè)样做意味着你在尝试(shì)理解他们所经历(lì)的。

　　 检查时(shí)间

　　 有些孩子受低血糖(táng)、饥饿或者口渴的影响而有情绪(xù)。

　　还有些孩子对环境的刺激敏感或(huò)者睡眠不足。

　　孩子(zi)很久没吃东西了吗？喝水了(le)吗？能从喧闹(nào)的环境中离开一会(huì)儿吗？用(yòng)一(yī)种不(bù)带威(wēi)胁的方(fāng)式跟他们说，“我(wǒ)要去(qù)吃块(kuài)儿饼干，你要吗？”

　　 慢下来

　　 被(bèi)载有(yǒu)愤怒、挫败(bài)的言语和情绪的“逃跑列车”牵(qiān)制很(hěn)容易。

　　不要(yào)跳上车，不要(yào)回应孩子对你说的每一(yī)句(jù)指责或者抱怨，而是尝试去踩刹车，“哇(wa)奥！好(hǎo)多(duō)信息(xī)啊。

　　我想(xiǎng)好好听，可(kě)是你说得太快了。

　　让我们平静(jìng)下来(lái)，这样我就可(kě)以(yǐ)明白你想说什么了。

　　”

　　 随它吧

　　 有时候(hòu)不做(zuò)任(rèn)何回应是最佳选择，特(tè)别是如(rú)果你(nǐ)知道孩子是(shì)饿了或者累了，是用“生(shēng)存模式”的大脑在跟你说话时-或(huò)者如果你无(wú)法控制(zhì)自己不用讽刺、愤怒或(huò)者不尊的方式来回(huí)应(yīng)时。

　　你不用一(yī)直视而(ér)不(bù)见。

　　等大家都(dōu)平静(jìng)下(xià)来，你再跟孩子谈谈发(fā)生的事情以及下次(cì)如(rú)何(hé)用(yòng)不同的方式(shì)来处理。

　　 亲子联(lián)结

　　 如果你的(de)孩(hái)子行为无礼，那么(me)你最不(bù)想(xiǎng)做的事(shì)就是(shì)抱抱(bào)他(tā)/她。

　　但是，对(duì)很多孩子来说，连结恰恰是(shì)他(tā)们所(suǒ)需要(yào)的！如果你能越过孩子的行(xíng)为，忽(hū)视所有“逃跑列车”的信息，就能看到孩子受(shòu)了(le)伤(shāng)，需(xū)要你(nǐ)的支(zhī)持。

　　有时一个拥抱胜过任何言语上的回应。

　　 教(jiào)导(dǎo)稍后进行

　　 等待或(huò)者延迟做出反应并不意(yì)味着你就是消极(jí)家长或者你姑息不尊行为。

　　这意味着你(nǐ)在等待直到(dào)你的大脑、孩子的大脑能够接收信(xìn)息(xī)并且继续思考，而不是以(yǐ)无礼、愤怒或(huò)者不(bù)尊的方(fāng)式来(lái)处(chù)理。

　　 当(dāng)你准备好了， 可以谈(tán)话(huà)的时候，可(kě)以这样说，“之前玩耍时(shí)间结束的时候你好像很(hěn)难过。

　　我们可以想想(xiǎng)有没(méi)有其他方式(shì)来告诉(sù)我你的感觉吗？”

　　 你也(yě)可(kě)以提到之前孩子说过(guò)的(de)话(huà)，“我听到你说关(guān)于午饭时零(líng)食的(de).事。

　　你想现在说说吗？” 你(nǐ)也(yě)有(yǒu)感情！表达出这些感情是(shì)可以的，让(ràng)你的孩子知(zhī)道他们的言语(yǔ)是如何影响你的。

　　要小心(xīn)不要(yào)以此来(lái)指(zhǐ)责(zé)孩(hái)子，重点放在你的(de)感(gǎn)觉上(shàng)。

　　“当你说我是最小(xiǎo)气(qì)的妈妈时(shí)，我很伤心。

　　“

　　 如果(guǒ)你在冲突(tū)当(dāng)口失去了冷静，说了愤(fèn)怒的话，承认这一点没关系(xì)。

　　你(nǐ)并不完美，让孩子看到(dào)你(nǐ)也(yě)在努力让自己冷静下来(lái)挺好的(de)。

　　 教导就在(zài)此时进(jìn)行。

　　平静的大脑才(cái)可以学习(xí)信息(xī)，处理并练习新的(de)技能。

　　你的孩(hái)子可以学习下(xià)次如何管理主要的感(gǎn)觉情(qíng)绪并(bìng)有礼貌地回应(yīng)

敢对父母大(dà)吼(hǒu)大(dà)叫(jiào)的子女怎么处理3

　　 孩(hái)子对(duì)父母大喊(hǎn)大叫是不礼貌，也是(shì)没(méi)有教养(yǎng)的。

　　但(dàn)其实(shí)孩(hái)子会对人大(dà)吼大叫，有很(hěn)大一部分责任在(zài)于(yú)父母(mǔ)。

　　 小明今年五岁，已(yǐ)经上幼(yòu)儿园(yuán)一(yī)年了(le)，但是今年小明的幼儿园(yuán)生活特别不开心，老师发(fā)现班上的小(xiǎo)朋友都(dōu)不愿(yuàn)意跟小明说话，做游(yóu)戏也不愿(yuàn)意和小明一组，老师发现了这样(yàng)的现象，就(jiù)叫来了班里最懂事的(de)孩子询问，小朋(péng)友表(biǎo)示之所(suǒ)以(yǐ)不(bù)愿意和小明一(yī)起玩是因为小明(míng)经常对着小朋友们(men)大喊(hǎn)大叫。

　　 老师一听立(lì)刻明白了(le)是(shì)怎么一回事儿，于(yú)是(shì)叫(jiào)来了小明的妈妈，小明的妈妈表示自己(jǐ)平时的确非常(cháng)的喜欢对孩子大吼大叫，以为觉得孩(hái)子一点都不(bù)害怕，自己(jǐ)也(yě)就觉得没什么了，没想到(dào)孩子会(huì)学自己(jǐ)。

　　 针对这个问题(tí)，有的青少年回答说：“如果(guǒ)你从(cóng)小被父母吼到大(dà)，每次接父母电话(huà)心里就会恐(kǒng)惧，他们永远给你带来负能(néng)量，如果你(nǐ)经历过这些，也许你就(jiù)不会这么(me)觉得了。

　　只有以其(qí)人(rén)之(zhī)道还治其(qí)人之身，他们(men)才能感受到被吼的(de)滋味(wèi)，才知道父母是孩子的第一任老师。

　　”

　　 所以说，孩子(zi)如果喜(xǐ)欢(huān)大吼大叫，那一定是父母言传身教，从(cóng)一个孩子的行为就能见识到(dào)这(zhè)个家(jiā)庭(tíng)的教育如何。

　　从小就在父母的大(dà)吼大叫下成长的孩子，会变得很胆小，做什么事(shì)情都(dōu)害怕会被(bèi)父母责(zé)骂(mà)，从(cóng)而畏首畏尾的。

　　最后就什(shén)么都(dōu)不敢去做，连(lián)跟其他的小(xiǎo)朋友(yǒu)一起(qǐ)玩也不敢，渐(jiàn)渐得变得越来越内向，只想自己躲在(zài)角(jiǎo)落的一(yī)边玩(wán)自己的玩(wán)具。

　　在长大后(hòu)，不(bù)敢去尝试各种事情，害(hài)怕会失败，很没有自信。

　　 长在提高嗓门之前(qián)应(yīng)该(gāi)三(sān)思而后行(xíng)，没有完美的孩子，他(tā)们都顶嘴，忽视家务，和兄(xiōng)弟姐妹吵架，孩子的行为(wèi)超过正(zhèng)常，这(zhè)意味着即使是最(zuì)有耐心的父母(mǔ)也会大(dà)吼大叫。

　　但是，父母(mǔ)必须注(zhù)意对孩(hái)子说的话。

　　有些父(fù)母认为(wèi)：用言语(yǔ)说话可能不会造成伤(shāng)害(hài)，因为(wèi)我们(men)没有打孩子(zi)，所(suǒ)以不会造成伤(shāng)害。

　　但是，心理伤(shāng)害远远比(bǐ)身体伤害更严重。

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