准格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁是学(xué)校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇(zhèn)学(xué)校性质(zhì)：公(gōng)办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积(jī)碳抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为(wèi)盼君归来 有很(hěn)大(dà)区(qū)别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混(hùn)合气过多导(dǎo)致(zhì)爆(bào)震(zhèn)不规律所以产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动(dòng)，但(dàn)是它(tā)四(sì)个缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会吸收部(bù)分汽油(yóu)，在(zài)燃(rán)烧(shāo)的时候不够充分就会产生(shēng)抖动，而火花塞抖动是因(yīn)为某个缸(gāng)工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升(shēng)机(jī)排(pái)气方法 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一般的举升(shēng)机油(yóu)缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长，准格(gé)尔旗(qí)民族中学搬迁以及(jí)准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族(zú)中学老师，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)中考成绩等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

准格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗(qí)民族中学(xué)简介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼(lóu)、多(duō)功(gōng)能体艺(yì)楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系(xì)统、双控闭路电视教学(xué)系统运(yùn)用于(yú)教(jiào)学(xué),班(bān)班实现多媒体教学,现代(dài)教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国家(jiā)教育部命名为(wèi)“农村(cūn)计算(suàn)机网络信息站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学(xué)生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民(mín)族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新(xīn)人为目标,以(yǐ)“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路(lù),开拓(tuò)创新,教育教学质(zhì)量(liàng)稳(wěn)步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣(róng)获全国双合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流动人口子(zi)女农(nóng)村留守儿童“示范家长学校(xiào)”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治(zhì)区“现代教育技(jì)术优秀学(xué)校”称(chēng)号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连(lián)续(xù)六年获(huò)全市(shì)“教学(xué)质(zhì)量先(xiān)进学校”称号。

　　承担(dān)6项国(guó)家级课题实验，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三步(bù)法3项(xiàng)课题成功(gōng)结(jié)题。

　　优(yōu)质的教育(yù)服务与良好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可(kě)与(yǔ)支持,近年来得(dé)到社会各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治(zhì)区“校(xiào)园(yuán)一流、管(guǎn)理一流、师资一(yī)流(liú)、设备一流、质量一流”的(de)普通初级中学目标(biāo)迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学(xué)校内涵(hán) 提高(gāo)教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式(shì)发(fā)展是实践科(kē)学发展观(guān)的(de)必然要(yào)求(qiú)，是实现可持续发展的必(bì)然选择(zé)。

　　走(zǒu)内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新理(lǐ)念是前提，培(péi)养人(rén)才是根本，提高(gāo)质(zhì)量是核(hé)心，科研创新是(shì)动(dòng)力，发(fā)展教师(shī)是关键，强化管理是策(cè)略，打造名校(xiào)是途(tú)径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新(xīn)育人(rén)理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新(xīn)出(chū)台(tái)的《国(guó)家中(zhōng)长期教育改革和发展规(guī)划纲(gāng)要》明确指出：“育人(rén)为本是教(jiào)育工(gōng)作的(de)根本要求(qiú)”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为主(zhǔ)导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成(chéng)长成才作(zuò)为学校一切工作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关心(xīn)每一个学生，促进每个学(xué)生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生(shēng)提供适合的教(jiào)育，培养造就数以亿计的(de)高素质劳动者、数以千万计的(de)专门人才和一(yī)大批(pī)拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一名教(jiào)育工作者，不断更新(xīn)自己的人才观和育人(rén)理念已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才(cái)观念，面向(xiàng)全体(tǐ)学生，促进学生(shēng)成(chéng)长成才。

　　树(shù)立多(duō)元化人才观念(niàn)，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立(lì)终身学(xué)习观(guān)念，为持续发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个学段间的有机衔接，理(lǐ)论(lùn)与实践紧密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的(de)有(yǒu)机融(róng)合，不断丰富(fù)育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思(sī)结合，知(zhī)行统(tǒng)一，使每一个(gè)学(xué)生都(dōu)能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型(xíng)服(fú)务观念，建设服(fú)务型(xíng)学校(xiào)，营造(zào)良好(hǎo)的育人环境。

　　在全社(shè)会大力(lì)提倡服务(wù)型政府和(hé)服务型机关的背(bèi)景下(xià)，学校首先应该把“以人为(wèi)本、以发(fā)展为(wèi)本”的思想提到新(xīn)的高度落实，把“为学生服(fú)务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变(biàn)为具体(tǐ)行动，内化(huà)为(wèi)学校文化，把(bǎ)当前从(cóng)事的工作(zuò)当做(zuò)一种责(zé)任和义务，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只(zhǐ)是一种职(zhí)业(yè)定位，只有(yǒu)这(zhè)样，教师的心才(cái)能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观(guān)念(niàn)，教育学生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工作(zuò)者，我们必(bì)须清醒(xǐng)地(dì)认识(shí)到，学校教育只能是为学生人生(shēng)的(de)发展奠定基础，书本理论(lùn)知识只能是人生(shēng)发展(zhǎn)的专(zhuān)业基础，学校（特别是(shì)基(jī)础教(jiào)育阶段）是为让学生成(chéng)为(wèi)未(wèi)来人才做准备、打基(jī)础的地(dì)方(fāng)，我们的主要任(rèn)务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新(xīn)管理机制(zhì)，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标(biāo)要动力，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理要质量，向科研(yán)要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创(chuàng)新势在必行，关键在于(yú)教师管理(lǐ)、学生管理和学校(xiào)工作(zuò)管理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的(de)管理模式，追求管理(lǐ)的(de)精(jīng)细化、规范(fàn)化(huà)和人文化，不(bù)断创新(xīn)管(guǎn)理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工作评价(jià)制度，加(jiā)快推进教师管理实现三个(gè)转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向(xiàng)“重(zhòng)过程(chéng)”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充(chōng)分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性(xìng)和激励性。

　　要(yào)明确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标激励教(jiào)职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工(gōng)作”的传统思维(wéi)；要坚(jiān)持教师发(fā)展(zhǎn)与学生发展相结合、教师发展(zhǎn)与学校发展相结合、教(jiào)师个体的全面(miàn)发展(zhǎn)与个性发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合，特(tè)别要注重优秀教师群体的建设(shè)，专门制定教师团(tuán)队发展评价激(jī)励制度，使评(píng)价激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教师、学生(shēng)和学校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促(cù)进(jìn)教师(shī)向(xiàng)学习型、研(yán)究型(xíng)、发展型(xíng)方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推进(jìn)学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学(xué)生形成正(zhèng)确的世界观、人生观、价(jià)值观”为目标，构建各学段有(yǒu)效衔接的德育体系，不断提高德(dé)育工作的(de)吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理想信念(niàn)教育(yù)，民(mín)族精神(shén)和时代精神(shén)教育(yù)，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意(yì)识教育；加强心理健康教育，重视对(duì)学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培养学生的责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机结合，渗透到(dào)教育教学(xué)的各(gè)个环节，贯(guàn)穿(chuān)于(yú)学(xué)校(xiào)教育、家(jiā)庭(tíng)教(jiào)育和(hé)社会教育的各(gè)个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机结合(hé)起来，增强(qiáng)德育(yù)工作(zuò)的针(zhēn)对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作管理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先(xiān)要(yào)结合(hé)学校实(shí)际科学(xué)地(dì)定(dìng)位学校发展目(mù)标愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而(ér)下确定各部门在(zài)各(gè)个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生(shēng)确定自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而上实现目标的(de)过程就是逐步实现(xiàn)学校整(zhěng)体发展目(mù)标的过程(chéng)。

　　二是科学计(jì)划，近期规划(huà)要落实长(zhǎng)远规(guī)划，学(xué)年(nián)计划要落实近期规划，学(xué)期计划要(yào)落(luò)实学(xué)年计划，周工作安排要(yào)落实学期工作计(jì)划；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领(lǐng)导(dǎo)岗位目标管理责(zé)任制，要(yào)保证人人有事做，事(shì)事有(yǒu)人(rén)管，要做到工作标准有高(gāo)度，过程管理有(yǒu)力度，考(kǎo)核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四(sì)个(gè)转(zhuǎn)变，即由经验(yàn)型管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗(cū)放式(shì)的外延管理向(xiàng)精细化的(de)内(nèi)涵管理转变；由事务(wù)型管(guǎn)理向流(liú)程式(shì)管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭式管理(lǐ)向开放(fàng)式(shì)、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质(zhì)量(liàng)，教学改革是动(dòng)力(lì)。

　　深化教学改革(gé)要以课标为依据，以常规为(wèi)基(jī)石，以科研为依托，以(yǐ)课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六化”，即(jí)教师素质品位(wèi)化(huà)，师生交往人文化，教学设计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂(táng)教学高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生(shēng)为本，以学生的发展为本(běn)，优化教学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进(jìn)课堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进(jìn)课堂(táng)，带着激情进课堂，带着爱心进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)自信(xìn)进课堂(táng)，带着责任进课堂，带(dài)着(zhe)反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即以学生为(wèi)主体过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句(tǐ)），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落实三维目(mù)标(biāo)，创设“四多(duō)时(shí)空”（课堂给学生多(duō)一点深入思考(kǎo)的时间，多一点消化反馈和校正的时(shí)间，多一点动手(shǒu)实践的时间(jiān)，多一点了(le)解社(shè)会的时间），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究(jiū)和指导，实现课(kè)堂(táng)教学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计(jì)划地组织以课(kè)堂教学为(wèi)主的评课活(huó)动和(hé)专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的(de)学习能过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句力、实(shí)践能力、科技(jì)创(chuàng)新能力和自我管理能力，教育学(xué)生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手(shǒu)动脑，学(xué)会(huì)生存生活，学(xué)会(huì)做(zuò)事做人(rén)，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为(wèi)导向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐步(bù)完善能(néng)促进学(xué)生全面发(fā)展和(hé)促进教师不(bù)断提高的评价体系，要善于发现(xiàn)和发展(zhǎn)学(xué)生多方面的潜能(néng)，发挥评(píng)价的教育功能和激励功(gōng)能(néng)，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行(xíng)国家和地方课程计划，按(àn)要求开(kāi)足开齐开好所有规定课程的(de)同时(shí)，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养学(xué)生的探(tàn)究精神(shén)和创新意识。

　　过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教师发(fā)展 

　　　　教育大计(jì)，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康(kāng)成(chéng)长(zhǎng)，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高(gāo)尚、业务(wù)精湛、结构合理、充满(mǎn)活(huó)力的高(gāo)素质专业化(huà)教师队伍，是(shì)提(tí)升学校(xiào)内涵，提高(gāo)教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教(jiào)师职业(yè)理想和职业道德(dé)教育，增强(qiáng)广大教师(shī)教(jiào)书育(yù)人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教师要关(guān)爱(ài)学生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格(gé)魅(mèi)力和学识魅力教育感染学生，做学(xué)生健康成长的引路人，良好习(xí)惯的训练(liàn)师(shī)，知识技能(néng)的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德(dé)建设(shè)摆在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求(qiú)师生做到的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员(yuán)首(shǒu)先(xiān)必须做(zuò)到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领(lǐng)全校师生强化拼搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人(rén)责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台，组织开展(zhǎn)内容丰富(fù)、形(xíng)式多(duō)样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评选表(biǎo)彰工作，将师德(dé)表现作为教师考核(hé)评价(jià)和评优聘用的前提和重要(yào)指标(biāo)，采取综(zōng)合(hé)措(cuò)施(shī)，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师(shī)业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养(yǎng)培训体系，做好培(péi)养培训规划，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名(míng)师育名师和校际结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训模(mó)式(shì)，走“以训带研(yán)，以研(yán)促训(xùn)，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培(péi)养(yǎng)教育教学骨干、专家型教(jiào)师和(hé)学科带(dài)头人(rén)。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识、学习反(fǎn)思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合(hé)实力的(de)过程中，还应注重营造(zào)物质文化氛(fēn)围(wéi)，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制(zhì)度(dù)文(wén)化支柱，切实(shí)加(jiā)强校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞好教育信息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵(zūn)循教育规律(lǜ)，发挥本(běn)校(xiào)优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特(tè)色(sè)。

　　要创造有利(lì)条件(jiàn)，鼓励(lì)教师和学校领导班子(zi)成员(yuán)在实践中大(dà)胆(dǎn)探索(suǒ)，与时俱进，不断更新教育思(sī)想、教育模式和教育方法(fǎ)，逐步形成一(yī)种(zhǒng)独(dú)特的、优质(zhì)的(de)、稳定(dìng)的办学风格，从整(zhěng)体(tǐ)上形成(chéng)特有的治学(xué)方略、办学(xué)思路(lù)和办学理念。

　　要倡导教育家办学(xué)，育名(míng)师，抓质(zhì)量，创特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学理念的输出与共享，扩(kuò)大优质资源的辐射(shè)面和影响力，进一步提升学校(xiào)的创新能力和品牌效应，促进(jìn)学校走上(shàng)可持续发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

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• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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