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上海四大八校是指什(shén)么高中(zhōng)，上海市重点(diǎn)高(gāo)中排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海民办(bàn)兰(lán)生复旦中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属外国语学校(xiào)、上(shàng)海市市北初级中学等四(sì)校(xiào)。

　　八(bā)校是(shì)指：上宝中学、张(zhāng)江集团学校、进华(huá)中学(xué)、存志中学、新华初级(jí)中学、上海市世(shì)界外国语中学、华二初(chū)级中学、立达中(zhōng)学等八(bā)校。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上海中学初中部(bù)，90年代上海的(de)'初中高(gāo)中分离以后(hòu)，上海中(zhōng)学与华泾实(shí)业联合在1999年建(jiàn)立了华育(yù)中学(xué)，华育的师资力量、管理方式、教(jiào)学方式(shì)，都来自(zì)于上海中学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中学建(jiàn)校(xiào)于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中四大名校八大(dà)金(jīn)刚(gāng)是什么(me)

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名校是指上海中学、华师(shī)大二附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学校(xiào)是上(shàng)海高中里顶尖(jiān)教育资源(yuán)的代表。

　　 八大金刚指(zhǐ)的是南洋模范(fàn)关一下月亮是什么意思中(zhōng)学(xué)（徐汇）、建(jiàn)平(píng)中学（浦李(lǐ)顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这(zhè)只(zhǐ)是坊间的一种说法而已，各(gè)区县依然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名(míng)的高中，比如浦东的进才(cái)中学，静安的市西中学、徐(xú)关一下月亮是什么意思汇的位育中学、宝山的(de)行(xíng)知中学(xué)等。

　　 还有“一(yī)个(gè)神仙”为(wèi)上(shàng)外附中（虹(hóng)口区）,因(yīn)上(shàng)外(wài)附中几乎不(bù)对外乎大区招生，在上海(hǎi)中(zhōng)考中，我们(men)一(yī)般都(dōu)不会讨论这所学校，故被(bèi)应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩(kuò)展资(zī)料：

　　 上海市实验性示范(fàn)性高中是根据《国务院关于(yú)基础教(jiào)育(yù)改(gǎi)革(gé)与(yǔ)发(fā)展决定》中各地建设(shè)一(yī)批(pī)实施素质教育的示范(fàn)性普通(tōng)高(gāo)中以及全国高中(zhōng)教育工作会(huì)议的(de)精神，上海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性(xìng)示范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大(dà)学附属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通(tōng)大学附属中学(xué)、华东师(shī)范大学第(dì)二附属中学(xué)、上海(hǎi)师范大学附属中(zhōng)学(xué)、大同中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国语大学附属大境中学(xué)、向明中(zhōng)学(xué)、南洋(yáng)模范中学(xué)、位育(yù)中学、延安中学、上海(hǎi)市第(dì)三女子中学、育才(cái)中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋(jìn)元(yuán)高级中(zhōng)学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学(xué)、华东(dōng)师(shī)范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七宝中学、行知中(zhōng)学、嘉定一中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江二(èr)中 

　　 上海(hǎi)市于(yú)1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实(shí)验(yàn)性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)取得新进展。

　　 实验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是上海市基(jī)础教育现代(dài)化(huà)的(de)重要组成(chéng)部分(fēn)。

　　 建(jiàn)设实(shí)验性示(shì)范(fàn)性(x关一下月亮是什么意思ìng)高中，目(mù)的(de)是在于通过促进学校(xiào)形(xíng)成依法治校、自我约束(shù)、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形成一(yī)支学校教育改(gǎi)革(gé)的先锋(fēng)队，一支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队，对整个高(gāo)中(zhōng)教育和基础教(jiào)育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动基础教育的(de)整体(tǐ)发展与提高，促进(jìn)本市率先基(jī)本实现教(jiào)育现代化(huà)。

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