句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句子(zi)放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句(jù)式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混(hùn)合在一个表达(dá)式中，会(huì)造(zào)成句(jù)子结构的混乱和语义上的(de)纠(jiū)结(jié)，这(zhè)就是所(suǒ)谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构或意义被组合在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句(jù)型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有(yǒu)犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职(zhí)员工外(wài)，清华大学等(děng)15年(nián)历(lì)史(shǐ)的大(dà)学的师生和科技工作者也参加了(le)培训(xùn)班。

　　而清华(huá)大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参与了这(zhè)项研(yán)究，修改了时(shí)间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整(zhěng)的，但它的最后一(yī)部分(fēn)被用作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子(zi)前半(bàn)句主(zhǔ)语以(yǐ)外的成分作为后半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂(zá)，最基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬凑在一个句(jù)子里，使句(jù)子结构混乱表意不(bù)明。流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点p>

　　（表达(dá)时(shí)因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在(zài)一(yī)起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作(z流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点uò)者时而要用(yòng)这种结构(gòu)，时(shí)而要用那(nà)种结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套用在(zài)一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经(jīng)完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉灶(zào)，重来(lái)一句。

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