说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三(sān)年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)或事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容(róng)更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有可靠(kào)的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的(de)方法进(jìn)行说明(míng)，既能准确(què)客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而(ér)说明(míng)多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成(chéng)弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说(shuō)明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体(tǐ)地说(shuō)明(míng)被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗了(le)……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来预设将(jiāng)来(lái)可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破(pò)坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概(gài)括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力(lì),如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

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