说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方法(fǎ)及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的(de)。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明(míng)确(què)，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的(de)范围很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说蓝宝石蓝宝石的寓意是什么的寓意是什么明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者(zhě)大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，可(kě)以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形(xíng)象(xiàng)性和生(shēng)动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的(de)本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安(ān)排工作进(jìn)程(chéng)的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的(de)字词能(néng)够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单(dān)用文字(zì)表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了(le)一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会(huì)出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环(huán)境(jìng)来预设将来可(kě)能要(yào)出(chū)现(xiàn)的(de)状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的(de)××特点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了(le)事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明(míng)事物的(de)特征,增(zēng)强说(shuō)服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形(xíng)象(xiàng)化的(de)描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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