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整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)是医学基础课基(jī)础课的两年(nián)学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多的(de)。

　　关(guān)于怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学基(jī)础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两(liǎng)年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的(de)人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时(shí)的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅(fǔ)相(xiāng)成的(de)，学好了(le)常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很(hěn)多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的(de)表(biǎo)现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些人体的机能。

如何学好护(hù)理专整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学(xué)好护理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极(jí)有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了(le)许多(duō)。

　　 4、如(rú)果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要(yào)是(shì)解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报名参(cān)加(jiā)成(chéng)年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得现在学习(xí)护(hù)理专(zhuān)业还是(shì)挺不错的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相(xiāng)当(dāng)的(de)广阔，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现在我(wǒ)们国家的护士还是比较少的，数量是(整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚shì)远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来(lái)，又出现(xiàn)了很多特殊(shū)型的护(hù)理职业，比如(rú)说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都(dōu)是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然(rán)敏(mǐn)宽(kuān)如(rú)果你准(zhǔn)备去选择护理专业(yè)，那么你本身(shēn)必(bì)须要特别的(de)热爱这个行业，另外就是你必(bì)须要(yào)是一个特别有爱心，非(fēi)常有责任心(xīn)，平时(shí)也是比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大家一定要培养(yǎng)出严谨的(de)作风和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是哪(nǎ)一(yī)个(gè)专业(yè)，我们(men)都必须要付出全(quán)部的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业上面才会学(xué)有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深了对(duì)常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚(yě)要背很(hěn)多(duō)拗口的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动手。

　　生理课(kè)主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢，血液的循环(huán)，神(shén)经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么(me)的(de)精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体的(de)机能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究清楚(chǔ)，只能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了学习的困难(nán)。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严(yán)闻名(míng)校(xiào)内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能量(liàng)的(de)代谢过程，要记很多极其复杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮(liàng)通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发(fā)生的器官以(yǐ)及(jí)发(fā)生的条件，想要记得准(zhǔn)确而(ér)且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成一句(jù)相(xiāng)对容易(yì)记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这(zhè)样便轻(qīng)松把(bǎ)八种(zhǒng)不(bù)相关又难记的名词整合到(dào)了一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门(mén)。

　　因(yīn)为药物的(de)名字都是(shì)外文(wén)翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难(nán)，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容(róng)非(fēi)常系统而有(yǒu)条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应(yīng)为例，总论中指出，不良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而(ér)对(duì)人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞(zhì)剂具(jù)有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用如果符(fú)合治疗目(mù)的，就是治疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就(jiù)成了(le)对用药者(zhě)不(bù)利(lì)的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学到(dào)中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等(děng)等，这些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可以在(zài)临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用(yòng)终生的。

　　比如(rú)感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按(àn)压或针刺虎口处(chù)的(de)合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们平时(shí)身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实(shí)地操(cāo)作一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课(kè)则会(huì)介绍经典的商务礼仪，如何(hé)得体地待(dài)人接物，站立(lì)坐走(zǒu)的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于(yú)课堂(táng)讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身挺(tǐng)直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首(shǒu)先应该冷(lěng)静(jìng)，态度礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释(shì)。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟(gēn)病人(rén)争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是(shì)推(tuī)卸(xiè)责任，而是一个技(jì)巧(qiǎo)，首先留出(chū)一段时(shí)间(jiān)让患者情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出(chū)面会使得患者有被(bèi)重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自(zì)己的(de)行为，从(cóng)解决问题的目(mù)的(de)出发(fā)，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都非常(cháng)的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考试(shì)也不为难(nán)大家，都能(néng)轻松通过，所以是(shì)大学(xué)期间难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的课程(chéng)外，护理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课，护(hù)理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是(shì)跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝(sī)毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一(yī)门(mén)理(lǐ)论联系实际的课(kè)程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病历(lì)，以及(jí)患者住院(yuàn)期间可(kě)能会实施(shī)的各种护理操(cāo)作：急救(jiù)护理(lǐ)、输(shū)血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就涉(shè)及(jí)到如何与患(huàn)者(zhě)沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)对于信息(xī)传达的作用并没有我们想(xiǎng)象中那(nà)么(me)大(dà)。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，建立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说替(tì)患者(zhě)准备好一切，尽量满足患者的要求(qiú)，就能称之(zhī)为优秀的(de)护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备(bèi)一定(dìng)的(de)自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人(rén)的习(xí)惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目(mù)的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高(gāo)生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门(mén)课程都会(huì)有每周一(yī)次临床(chuáng)见习的机会，大致内容是上(shàng)午在(zài)病房参(cān)观学习(xí)，看(kàn)看医(yī)生护士的(de)工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及(jí)各种疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特别典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例要主动与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在(zài)一起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实(shí)用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护(hù)理学(xué)，主要是介绍手术及外伤(shāng)患者的(de)护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者(zhě)的护(hù)理包括术前护理、术(shù)后护理、出院指导等三个部(bù)分，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常(cháng)会出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会(huì)影(yǐng)响(xiǎng)各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼(téng)痛的(de)耐受都不一样，因此护(hù)理人员不能根据其他患者(zhě)的经验来判断另一(yī)个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患者主述的感觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别，合(hé)理(lǐ)给予药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者(zhě)家属(shǔ)比较关心的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不(bù)适可(kě)以开(kāi)始进食(shí)；消化道手术(shù)患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情(qíng)况逐(zhú)渐恢(huī)复饮食，而(ér)且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响伤(shāng)口愈(yù)合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动是鼓励(lì)早期(qī)下床活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐(nài)受程度循序渐进(jìn)，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻(fān)身等等(děng)，术后第(dì)3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的(de)护(hù)理(lǐ)实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老师从(cóng)事护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生(shēng)老师(shī)从事医(yī)生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机器(qì)，而(ér)是(shì)一(yī)个个生命(mìng)，因此你的(de)任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是大问题，大到你不能(néng)承担，而且会(huì)给病人及家属带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触的高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自己(jǐ)，严格(gé)遵(zūn)守医院制定的各项防(fáng)护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了(le)对自己的身(shēn)体负责，还要对自己的学业(yè)负(fù)责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁忙(máng)，带的(de)学(xué)生(shēng)又多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问(wèn)，而且还要做(zuò)到及时与理(lǐ)论相联(lián)系(xì)，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚(chǔ)来龙(lóng)去脉，这(zhè)对知(zhī)识的(de)理(lǐ)解及积累是非(fēi)常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护(hù)理，而不是(shì)从事(shì)护(hù)理专业的工作的(de)话(huà)，那(nà)还(hái)是可以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦工作的(de)准备了。

学护理专(zhuān)业，能(néng)学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越(yuè)来越独立自主，很(hěn)多人都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的(de)时(shí)间金钱来做(zuò)美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作(zuò)，每天的(de)工作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是(shì)工作(zuò)待遇却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有(yǒu)机(jī)会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业(yè)知(zhī)识

　　护理这个专(zhuān)业越来越(yuè)受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理(lǐ)专业对于整个医(yī)疗团(tuán)队起着决定(dìng)性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就(jiù)可以看出这(zhè)个医院的医(yī)疗水平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护理团队(duì)已经(jīng)如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专业的(de)学(xué)生(shēng)，一(yī)定好的(de)自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好(hǎo)好学习(xí)专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多看一些有关(guān)专业(yè)的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果学校组织有(yǒu)在医(yī)院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运用到临床的，有时候知识丰富，但是(shì)临(lín)床工作不(bù)好的话也是(shì)白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技(jì)能，随(suí)着护(hù)理的发展，现如今的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的(de)打针输液或者注重生活上护理，而是(shì)一项(xiàng)专业的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的。

　　临床(chuáng)经验最(zuì)重(zhòng)要的四个方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人有一个好的心情(qíng)，这才符合(hé)“为人民服务(wù)”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精(jīng)神和(hé)为人民服(fú)务的精神(shén)。

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护(hù)理工作是很忙的，有时(shí)候连续好几个月都没有休(xiū)息(xī)，那么这个时候一定要有集体主义精神，在(zài)集(jí)体利益和个(gè)人(rén)利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体(tǐ)利益。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习(xí)氛围浓厚的(de)学校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要的(de)还是自(zì)己的心态和知(zhī)识(shí)技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定(dìng)要摆正(zhèng)心(xīn)态(tài)，好好学习专(zhuān)业的(de)护(hù)理知识，为(wèi)医(yī)疗工作(zuò)做出(chū)自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的(de)老师！想想当初你为(wèi)什么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是希(xī)望(wàng)自己(jǐ)也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至于怎么学好麻！我认(rèn)为上课好好听(tīng)课，加实践，考试前将(jiāng)理(lǐ)论知识联(lián)系实(shí)际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤(qín)奋是最重(zhòng)要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学(xué)什么

　　开(kāi)设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外(wài)科护理学(xué)、妇(fù)产科(kē)护理(lǐ)学、儿(ér)科(kē)护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理管(guǎn)理(lǐ)学、护理礼仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括(kuò)临床综合实(shí)习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不(bù)少于36周。

(9)如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生(shēng)部等(děng)六(liù)部委列入国家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各(gè)成员国(guó)卫生人才资源统计结(jié)果(guǒ)显示(shì)，许(xǔ)多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数(shù)量远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例(lì)严重失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生部(bù)要求，我国医院(yuàn)的医生和(hé)护士(shì)的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护士(shì)荒(huāng)”现象已日益突出地(dì)摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力(lì)资源(yuán)公(gōng)司(sī)已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中国。