大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大(dà)学学(xué)分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期间(jiān)的学(xué)习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变成了点评(píng)学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的(de)特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的(de)结业总学(xué)分作为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程(ché别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了ng)及(jí)教(jiào)育(yù)环节的(de)学(xué)时量(liàng)，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了p>

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案(àn)中的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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