朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤野先生》回忆(yì)了(le)在日本东北大学(xué)的留学生活(huó)，表达(dá)了深切的(de)怀念之情(qíng)的。

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　　接下(xià)来分(fēn)享朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测(cè)在(zài)仙台受优待的原因(yīn)，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清(qīng)国留学(xué)生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国(guó)有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就(jiù)是(shì)希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未出(chū)现，不过(guò)是作者想象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望(wàng)，便连信也怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民(但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》mín)地半封建社会的现状的失望(wàng)和不满，从而也(yě)觉得无法(fǎ)报答藤野先(xiān)生(shēng)对自(zì)己对(duì)中(zhōng)国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔(bǐ)调(diào)更加强了文章思想(xiǎng)的(de)深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄

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　　好词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事(shì)物(wù)因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边(biān)一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还多，后(hòu)来用(yòng)被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大(dà)，天冷(lěng)得(dé)利(lì)害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会(huì)干事到我(wǒ)寓里(lǐ)来了(le)，要借(jiè)我的讲义看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很厚的(de)信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有(yǒu)的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国(guó)来，我看(kàn)见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不(bù)相(xiāng)干，然而好意难(nán)却(què)，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻(xún)求救国救民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙(xiān)台(tái)医学(xué)专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县立医学校（现名(míng)古(gǔ)屋大(dà)学）的藤(téng)野(yě)先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两(liǎng)个(gè但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》)月前，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认(rèn)识了(le)这位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且(qiě)同(tóng)他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时(shí)的(de)日本人(rén)对中国人(rén)民抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如(rú)此，他(tā)对来自弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自(zì)己的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文(wén)人(rén)的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门(mén)大学(xué)任教，作(zuò)者作此文予以怀(huái)念藤野先(xiān)生，此文(wén)最初发表(biǎo)于同(tóng)年(nián)十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期(qī)，后收(shōu)入散文集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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