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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)100ml酒是几两，100ml小酒瓶是几两人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，100ml酒是几两，100ml小酒瓶是几两复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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