句式(shì)杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混杂的意(yì)思是：把(bǎ)两(liǎng)个句(jù)子放在一个句(jù)子应该结束的地方的(de)。

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句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们(men)来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合在(zài)一个句(jù)子中(zhōng)，使句子(zi)结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句(jù)型(xíng)和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明(míng)显(xiǎn)错误(wù)的案(àn)件迟迟得(dé)不(bù)到公正(zhèng)判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的(de)作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是(s眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗hì)党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学(xué)等15年(nián)历史(shǐ)的大学的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参加了(le)培训班。

　　而(ér)清华大学的师生和科技工(gōng)作者也(yě)参(cān)与了(le)这(zhè)项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时(shí)他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结构是完整的，但它的(de)最后一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突(tū)然(rán)又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用(yòng)句子前半句主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基(jī)本(běn)的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果造成(chéng)语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式(shì)，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一(yī)起说，半截转(zhuǎn)向的(de)现象，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部(bù)矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他(tā)的(de)最后一部分(眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗fēn)用(yòng)做(zuò)另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉灶(zào)，重来(lái)一句。

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