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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗

　　5.可46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一(yī)会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容(róng46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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