全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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