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  《劝学(xué)》中(zhōng)的古今异义有:

  1、博学

  古(gǔ)义:广博(bó)地(dì)学(xué)习,广泛地学习(xí)。

  今义:知(zhī)识、学识的渊博。

  2、参

  古义:检验。

  今义(yì):加(jiā)入。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今义:与“真”相对(duì)。

  4、金

  古(gǔ)义:金属(shǔ)制(zhì)的(de)刀(dāo)剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙

  古义:爪子和牙齿。

  今义:坏(huài)人的党(dǎng)羽(yǔ)、帮凶。

  6、用心

  古义:因为用心。

  今义:读书(shū)用功或对(duì)某事肯动脑筋。

  7、绳

  古(gǔ)义:墨(mò)线。

  今义:绳子,绳索。

  8、跪(guì)

  古义:腿脚。

  今义:跪下。

  9、疾

  古义:疾(jí)劲,强,大,这里指声(shēng)音宏大。

  今(jīn)义(yì):疾病。

  10、致

  古义:达(dá)到(dào)。

  今义:赠送,给予。

  11、寄托

  古义:这里指藏(cáng)身(非(fēi)蛇鳝之穴(xué)无可寄托(tuō)者)。

  今义:大致指心灵(líng)、精神的某种依(yī)靠。

  荀(xún)子《劝学(xué)》原文节选:

  君子曰:学不可以已。

  青,取之于蓝(lán)而(ér)青于蓝(lán);

  冰,水为之(zhī)而寒于(yú)水。

  木直中绳,鞣(左应为“车”,原字已废除)以为(wèi)轮,其曲中规(guī)。

  虽有槁暴,不复挺者,鞣使之(zhī)然也。

  故木受(shòu)绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎(hū)己,则(zé)知明而行(xíng)无(wú)过(guò)矣。

  译文:

  君子(zi)说(shuō):学习是不可以停止的。

  靛(diàn)青是从蓝草里提取的,可是比(bǐ)蓝草(cǎo)的(de)颜色更(gèng)深;

  冰是水凝结而成的(de),却(què)比(bǐ)水还要(yào)寒冷(lěng)。

  一(yī)块木材直得(dé)合乎(hū)墨(mò)线,假如(rú)用火烤使它弯曲做(zuò)成车轮,它的(de)狐度(dù)就可以符合圆规的标准(zhǔn)。

  即使又(yòu)被风玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次吹日(rì)晒而(ér)干枯了(le),木材也不会再(zài)挺直,是因为经过加工使它(tā)成为这样的。

  所以木材用墨线量过再(zài)经辅具加工就能取直,刀剑在磨刀石上(shàng)磨(mó)过就能变得锋利(lì),君子广博地学(xué)习并且(qiě)每天检验反省(shěng)自己,那(nà)么他就会(huì)智(zhì)慧明达而(ér)且(qiě)行为没有过失了。

  选段赏析:

  开篇“君子(zi)曰(yuē):学不(bù)可以已。

  ”这不(bù)但是《劝学》篇的第一句(jù),也是整个《葡子》著作(zuò)的第一句。

  荀子(zi)认为(wèi)人的本(běn)性是“恶”的(de),必须用(yòng)礼义来矫(jiǎo)正,所(suǒ)以他(tā)特别重视(shì)学习。

  “性恶论”是(shì)荀子社会政治思想的(de)出发点(diǎn),他在著作中(zhōng)首先(xiān)提出学习不可以停止,就是想抓住关嚏,解(jiě)决根(gēn)本问题。

  因为他十分重视这个问题,所以他把自己的见解,通过“君子”之口提出来,以示郑重(zhòng)。

  开头就提出了中心论点(diǎn),语言简(jiǎn)劲,命意深广,因而很自(zì)然地引(yǐn)出了(le)下文的滔(tāo)滔阐(chǎn)述。

  以“青,取之于蓝(lán),而(ér)青于(yú)蓝;

  冰(bīng),水为(wèi)之玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次,而寒(hán)于水”,来比喻任(rèn)何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜(shèng)过昨日之(zhī)我,学生也可以超过老师(shī)。

  这两个(gè)比(bǐ)喻,使学习的人受到很大的(de)启发和鼓舞(wǔ)。

  不过(guò),要(yào)能“青于蓝”“寒(hán)于(yú)水”,决不是“今日学,明日辍”所能办(bàn)到(dào)的,必(bì)须不断(duàn)地学,也就是说:“学(xué)不可以已”。

  所(suǒ)以,这两(liǎng)个比喻深刻(kè)有(yǒu)力地说明了中心论点,催人奋(fèn)进。

  这篇文章各(gè)段的(de)条理十(shí)分清(qīng)楚,基本上是每段阐述一个(gè)具体问题,而且总在(zài)文草的开(kāi)头、结尾部分作(zuò)出明确的交代。

  在文草中,作者有(yǒu)时(shí)又采用(yòng)对(duì)比的方法,将两种相(xiāng)反的情况组(zǔ)织在一起(qǐ),形成鲜明对(duì)照,以增强文(wén)字的说服力。

  例如,在(zài)强(qiáng)调学习必须持之以(yǐ)恒、用心专一时,他不但用(yòng)了一些并列的比(bǐ)喻,也用(yòng)了好些相反(fǎn)相成的比喻,他列举了“骐骥(jì)一(yī)跃,不能十(shí)步”和“驽(nú)马十驾,功(gōng)在不舍”;

  “锲(qiè)而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲而不舍,金石可镂(lòu)”;

  以及“无爪(zhǎo)牙之利(lì),筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓,竟能在地下来(lái)去自(zì)如(rú),而“六跪而二螯”的螃(páng)蟹,却连(lián)一(yī)个容身的小洞也掘不好(hǎo)。

  这就表明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的效果是截然相反的。

  在荀子哲学思想(xiǎng)中,“积”字(zì)是一个重要(yào)观点。

  创作(zuò)背景:

  战国时期(qī),奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革(gé)。

  许多(duō)思想家(jiā)从不同(tóng)的立场和角度(dù)出发(fā),对当时的(de)社(shè)会变革发表各自的主张,并逐渐形(xíng)成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别(bié),历史上称之为“诸子百(bǎi)家”。

  诸子百家纷纷著书立说,宣传(chuán)自己的主(zhǔ)张,批评别人,出现(xiàn)了“百(bǎi)家争鸣”的局面。

  葡千是战国后期懦家的代(dài)表人(rén)物(wù)。

  他认为自然界的存在不以人的意志为(wèi)转移,但人(rén)们可以用主观努(nǔ)力去认识(shí)它,顺应(yīng)它,运用它(tā)。

  为了揭示后天学习的(de)重要意义,他创作了《劝学》一文(wén)。

  作者简介:

  荀子(约公元前(qián)313年一(yī)公(gōng)元(yuán)前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵(zhào)国人(rén)。

  著名思想家、文学家、政(zhèng)治家,时人尊(zūn)称(chēng)“荀卿”。

  西汉时因避汉宣帝刘询(xún)讳,因(yīn)“荀”与“孙”二(èr)字古音相(xiāng)通(tōng),故又称孙卿。

  曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒,后为楚(chǔ)兰(lán)陵(位于今山东兰(lán)陵县)令。

  荀子对橘(jú)家(jiā)思想(xiǎng)有所发展(zhǎn),提(tí)倡性恶(è)论,其学说(shuō)常(cháng)被后人(rén)拿来(lái)跟孟子(zi)的“性善说”比较,荀子(zi)对重(zhòng)新整理(lǐ)懦(nuò)家典籍也有相当显著的贡献。

孙(sūn)权劝学古今(jīn)异义词有(yǒu)哪(nǎ)些?

  《孙权劝学》古今异义(yì)词:

  辞

  古义:推脱。

  今义:美好(hǎo)的词语。

  治(zhì)

  古义:研究。

  今(jīn)义:治理(lǐ)。

  更

  古义:重新(xīn)。

  今义(yì):更加。

  但

  古义:只。

  今义:转折连接(jiē)词(cí),但是。

  孤

  古玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次义(yì):古时候王(wáng)侯的自称,我。

  今义:独自(zì),孤独毕搏(bó)。

  就

  古义:从(cóng)事。

  今义:就。

  《孙(sūn)权劝学》通假(jiǎ)字:

  孤岂欲卿治经为(wèi)博士邪:通(tōng)耶,表反问语气,相当(dāng)于“吗”。

  卿今(jīn)当涂掌事:涂,通途。

  《孙权(quán)劝(quàn)学》一词(cí)多义(yì):

  当

  但当(dāng)涉(shè)猎(助动(dòng)词,应当)

  当(dāng)涂(tú)掌事(动词:数冲正)

  见

  见往事(shì)耳(ěr)(了(le)解)

  大兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(xiáng)(认(rèn)清)

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