丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字-昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心

丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格(gé)言(yán)》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关(guān)注(zhù)的，一(yī)是(shì)论述小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)，二(èr)是关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结(jié)前人教育经验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道(dào)德规(guī)范，养成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为(wèi)国(guó)家(jiā)所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和(hé)大(dà)学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。