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  1、文献法

  文(wén)献法是一(yī)种既陈旧,又赋有生命力的科学(xué)研讨办法(fǎ)。

  不(bù)管哪一种社会活动想(xiǎng)要留下永久的痕迹都(dōu)离不(bù)开各种文献。

  人类活动与知道的无限性和个别生命与知道的有限性的对立(lì),决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实时有必要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法,比较研讨贯穿于(yú)教育研讨(tǎo)的全过程。

  不管在科(kē)学实(shí)验的(de)过程中(zhōng),或是(shì)在理论研讨中(zhōng),比(bǐ)较研讨都是(shì)不(bù)可或缺的基该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的根本办法有两种。

  一种(zhǒng)是实例(lì)法,借助于给出的一组输入/输出(chū)实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的(de)程(chéng)序;

  另(lìng)一种是(shì)“轨道”法,经过(guò)所给(gěi)实(49是质数还是合数为什么是奇数,49是质数还是合数为什么不是奇数shí)例的履(lǚ)行轨道,逐渐导出(chū)程序。

  4、实证(zhèng)研讨法(fǎ)

  其依据现有(yǒu)的科学理论和(hé)实(shí)践的(de)需求,提出(chū)规(guī)划,使用科(kē)学(xué)仪器和设备(bèi),在天然条件(jiàn)下(xià),经(jīng)过有(yǒu)意图有步骤地操(cāo)作(zuò),依据调查、记(jì)载、测定与此(cǐ)相随同的现(xiàn)象(xiàng)的改变来(lái)确认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果(guǒ)联系。

  5、定量分析法

  经过定(dìng)量分析(xī)法可以使人们对研(yán)讨目标的(de)知道(dào)进一步准确化(huà),以便愈(yù)加科(kē)学地提醒规则,掌握实质,理清(qīng)联系,猜测事物的发展趋(qū)势。

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  调查法, 比照法, 文献研讨法, 49是质数还是合数为什么是奇数,49是质数还是合数为什么不是奇数 跨科学研讨(tǎo)法, 描述性研讨(tǎo)法……

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